So, wie der Umgang mit elektronischen Medien (in jüngster Zeit besonders mit Computer und Internet) geschult wird, so muss – dies ist die Grundidee unseres Projektes – auch der Umgang mit dem Medium Buch verstärkt in pädagogische Konzepte integriert werden. Die haptischen Eigenschaften und die im Unterschied zu anderen medialen Formen gegebene Dauerhaftigkeit von Text und Bild können den Kindern durch eine aktive Projektarbeit in Kooperation von Bildungseinrichtungen, Eltern und Institutionen der Buchherstellung sowie -vermittlung erfahrbar gemacht werden.

Das Ziel unserer Arbeit ist ein Doppeltes: Zum einen bieten sich vielfältige Möglichkeiten, schon in der Frühphase der Lesesozialisation Prozesse des Fähigkeitserwerbs im Sinne einer Förderung des sprachlichen Bewusstseins für die Kinder erfahrbar zu machen. Zum anderen glauben wir, dass durch die kontinuierliche Beschäftigung mit dem Buch und seinem Kontext eine nachhaltige Lesemotivation entstehen kann.

Indem unser Projekt über die Deskription und die Analyse von Leseverhalten und Medienkonsum hinaus vor allem Ergebnisformen schafft, die als Initiativbausteine für die unmittelbare pädagogische und didaktische Arbeit genutzt werden können, öffnet sich die wissenschaftliche Perspektive dem Anliegen der Intervention, um durch konkrete Konzepte und Aktivitäten unmittelbare Praxisnähe zu erreichen.