Ob Projektarbeit als erfolgreich einzuschätzen ist, dies ist eine Frage, deren Beantwortung gerade im Bereich der Leseförderung höchst anspruchsvoll ist. In Diskussion steht dabei letztlich, ob die in den Blick genommene Zielgruppe im Sinne des Projektanliegens positiv beeinflusst wurde. Das heißt mithin für die zahlreich gewordenen Initiativen auf dem Gebiet der Leseförderung, ob die Beteiligung z.B. der Kinder und Jugendlichen dazu führt, dass deren Lesekompetenz gestärkt wurde. Hier aber liegt vielfach das Problem: »So wichtig Leseförderungsprojekte sind und in der Praxis vielerorts sehr engagiert durchgeführt werden – so wenig wissen wir häufig darüber, was erfolgreiche Projekte auszeichnet, wie sie nachhaltig wirken können, aber auch woran Projekte scheitern.« 
Die Frage der Nachhaltigkeit haben wir innerhalb der Projektarbeit in interdiszplinären Diskussionen mit Vertretern aus Wissenschaft und pädagogischer Praxis verfolgt. In die Praxisebene von Abenteuer Buch haben wir von Beginn an Evaluationen integriert, sowohl während der Arbeit mit den Kindergärten als auch im Anschluss an die Projektlaufzeit. 
Die Stiftung Lesen hat unser Projekt als Evaluationsbeispiel für den Bereich Kindertagesstätten in ihre »Handreichung für die Praxis« aufgenommen.